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光光老師專注力養成套組:光光老師專注力問診室+【光光老師專注力親子互動遊戲卡】


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來自【台灣樂天市場

  • 作者:廖笙光(光光老師)
  • 出版社:親子天下
  • 出版日:1060510
  • ISBN:4717211022696
  • 語言:中文繁體
  • 裝訂方式:平裝

內容簡介

專注力,是發展來的!
幼兒時期的各項發展,都是未來專注力的基礎。
孩子的各種惱人行為、分心失神,
敦南兒童專注力中心技術長光光老師,
17年問診經驗帶你從發展看解方!


分心,不是故意的!
你以為孩子不專心,全是「態度不好」欠管教?出口責備前,請先慢半拍。
60個令你困擾的寶貝行為,背後可能都蘊藏了身心發展的專注密碼。
50張專注力親子互動遊戲卡,都是幫助生理發展、培養專注力的共玩靈感。

從生理發展,奠定專注力;從行為引導,養成專注力!
行為密碼X親子共玩,學習力、社交人際與情緒力,其實可以水到渠成!

理解兒童身心發展進程,了解「專注力,原來如此」的祕密。
【安全依附感,影響情緒專注力】【手指觸覺能力,攸關運筆與寫字基礎】
【親子共讀,培養專心持久力】【給予有限選擇,有利集中專注力】

安全依附能帶給0~2歲寶寶安全感、順利度過口腔期,還能幫助發展「共同性注意力」。陪著寶貝探索世界,讓他和你一起互動、把焦點鎖定在同一件事情上,就能培養穩定的情緒專注力。

3~4歲幼兒從依賴走向獨立,讓愈來愈有想法的他,做喜歡做、擅長做的事。具備自信心與主動求知動機後,就能順勢培養學習專注力。

5~6歲進入團體生活,開始要對自己的行為負責。讓孩子學著自己來,引導延長每項學習任務的投入時間,培養「持續性注意力」。

上小學後的課堂學習,孩子常因抄寫聯絡簿、上課愛講話、總是坐不住而卡關?也許不是他愛分心,也不是故意不配合,而是被自己也不知道的瓶頸卡住。協助孩子用新方法克服學習關卡,找到自動自發的學習專注力。

「專注力養成套組」三大特色

特色1│從困擾家長的孩子行為切入,提供明確建議與解方│
不同年齡出現的行為狀況題,都與階段生理發展息息相關。有時不是孩子不願意做,而是他真的還做不到。分齡解說40個行為,詳細說明行為產生原因,以及與年齡發展的關係,找到適合孩子年齡對應的解決方法,就能促進他的專注力。

特色2│從視覺、聽覺、動覺與情緒四面向,幫孩子把專心找回來│
20個分心案例,理解孩子缺乏哪個面向的專注力;每個案例並提供居家練習小遊戲,協助孩子從遊戲中增進專注力,逐步改善注意力不集中。

特色3│50款專注力親子互動遊戲卡,親子共玩培養專注力│
養成套組另含遊戲卡,提供親子共玩50款遊戲,規劃0~2歲15款,2歲以上35。每張卡片均標示可提供培養的五感統合能力與專注力,並搭配共玩步驟與遊戲技巧,幫助家長正確引導孩子練就專注力;另提供「視、聽、動、情緒」專注力缺乏小測試,鎖定遊戲目標,有效發展專注力。

本書關鍵字:光光老師、專注力、親子遊戲、生理發展、親子教養、專注學習、幼兒發展

作者簡介

譯者介紹

目錄

【光光老師專注力問診室】

緣起孩子,帶我們認識新世界廖笙光(光光老師)

推薦序孩子我懂你何翩翩
孩子行為的背後都有原因愛小宜
教孩子之前要先懂孩子趙介亭
行為背後,都具有發展上的意義魏瑋志(澤爸)

PART1從生理發展,奠定專注力
了解教養關卡,用兒童發展知識解讀行為;
讓管教變輕鬆,為專注學習力打基石。

專注發展:02
行為01:寶寶哭不停及早建立安全依附感,打下情緒專注力
行為02:寶寶吸手指整合觸覺區辨覺察小手,提升未來運筆力
行為03:寶寶不看書  逐步延長共讀時間,培養閱讀專注力
行為04:寶寶亂亂爬爬行是手腳協調關鍵,為學習專注力奠基
行為05:寶寶好黏人善用聽覺嗅覺建立安全感,穩定寶寶情緒力
行為06:寶寶丟玩具物體恆存概念萌芽,是智力發展重要關鍵
行為07:沒有時間觀建立時間週期規律,培養學習專注力
行為08:寶寶不分享所有權概念發展階段不同,影響分享意願
行為09:寶寶耍賴皮自我概念剛萌芽,給簡短指令而非長篇大論
行為10:太晚開口說真人互動,才是學習說話的關鍵

專注發展:34
行為11:總是愛挑食降低口腔觸覺/味覺敏感,提升飲食均衡力
行為12:不愛打招呼理解害羞背後原因,人際交往不恐懼
行為13:愛隨處塗鴉在亂畫中培養手腕靈巧,日後寫字不煩惱
行為14:什麼都害怕用陪伴孕育勇氣,用勇氣培養探索的內在動機
行為15:討厭短蠟筆斷掉的蠟筆,是促進精細動作的良伴
行為16:拒說對不起去除可能被處罰的陰影,安定情緒讓認錯變容易
行為17:拖拉不睡覺三管齊下,用優質睡眠打造專注力
行為18:共讀沒耐心善用手勢與肢體,孩子也愛聽爸爸說故事
行為19:討厭看牙醫爸媽的表情,影響孩子接觸新事物的意願
行為20:凡事搶第一覺得自己很厲害,是自信心發展的必經階段

專注發展:56
行為21:愛挑三揀四當孩子的篩選器,簡化選項培養選擇性注意力
行為22:慾望無限大釐清要與想要,協助孩子做出正確判斷
行為23:不願意上學遵守準時接送承諾,建立信任感和時間觀
行為24:欺負好手足減少彼此競爭,調和手足階段發展衝突
行為25:搞不懂注音避免認知錯亂和混淆,學習符號一次只能學一種...

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魏瑋志(澤爸)親職教育講師


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